Le présent ouvrage s'inscrit dans le cadre d'une démarche collective visant à promouvoir l'émergence d'une discipline juridique identifiée, le droit de l'éducation. Il s'inscrit dans le prolongement du « Dictionnaire critique du droit de l'éducation » visant à réunir autour d'un objectif commun l'ensemble des acteurs du monde éducatif (universitaires, inspecteurs généraux, avocats, ma-gistrats, responsables des services juridiques académiques et ministériels). Plus spécifique que le dictionnaire, il se centre sur le thème du droit à l'éducation, en aborde les contours et en souligne les limites. Il en dégage les potentielles évolutions et les sources de difficultés futures en recourant principalement à des juristes, sans se priver toutefois de l'analyse d'autres disciplines telles la sociologie et les sciences de l'éducation.

EN PARTANT DE LA SITUATION PARTICULIERE DES DEPARTEMENTS FRANCAIS D'OUTRE-MER ET DES INCIDENCES DE LEUR SITUATION STATUTAIRE ET ECONOMIQUE SUR LEUR STATUT FONCTIONNEL DANS LA CEE, LA THESE SE PROPOSE DE FAIRE LE POINT SUR DES ASPECTS ESSENTIELS DE LEUR INTEGRATION AU TERRITOIRE COMMUNAUTAIRE AINSI QUE LEUR INSERTION DANS LA ZONE GEOGRAPHIQUE A LAQUELLE ILS APPARTIENNENT.

Colloque organisé sous la direction de Pascale Bertoni et Raphaël Matta-Duvignau

Organisé sous l’égide de l’Association française pour l’histoire de la justice (AFHJ) avec le soutien des laboratoires de recherche VIP et DANTE, et de la Communauté d’agglomération de Saint-Quentin-en-Yvelines