Présentation de l’éditeur

Quelles sont les conséquences de la transformation des quartiers populaires à l’origine de la rénovation urbaine sur les pratiques des professionnels (ville, bailleurs, associations) et sur les trajectoires des habitants passant d’une copropriété dégradée vers le parc social (anciens propriétaires occupants et locataires du parc privé) ? Pour répondre, les données mobilisées ici s’appuient sur la réalisation d’une enquête ethnographique, monographique et qualitative réalisée par entretiens et par observations auprès des professionnels et des habitants dans le cadre du programme de rénovation urbaine de Clichy-sous-Bois/Montfermeil en Ile-de-France. Sont alors pensés : les modalités de la construction des copropriétés peuplées par des habitants issus des catégories populaires et immigrés ; les pratiques des professionnels qui font des interactions avec les habitants un moyen d’encadrer leurs manières d’habiter ; les effets du relogement pour les habitants (anciens propriétaires et locataires) et sur les hiérarchies internes à ce groupe social.

Dans le contexte où l’intervention sur les copropriétés dégradées est désormais au cœur du Nouveau Programme de renouvellement urbain, une approche centrée sur la genèse des programmes, sur la pratique des acteurs de terrain et sur les expériences habitantes est riche d’enseignements.

Avec le soutien du laboratoire IDPS et de l’IUT de Bobigny de l’université Sorbonne Paris Nord.

Présentation de l’éditeur

Les entretiens d’évaluation professionnels sont souvent perçus comme une épreuve, tant par le manager que par le salarié.

Pourtant, ce n’est pas l’évaluation elle-même qui génère cette perception négative mais davantage son utilisation et le jugement porté sur la personne.

Comment identifier le besoin de l’évaluation et construire la démarche ? De quelle façon communiquer, questionner, analyser et gérer les non-dits ? Sur quels critères décider ? Comment restituer l’entretien ?

Illustré par de nombreux exemples, ce véritable mode d’emploi de l’évaluation deviendra votre outil quotidien pour mettre en place des échanges équilibrés et basés sur les besoins réels de l’entreprise et de la personne évaluée.

Quelle que soit la nature de l’entretien (recrutement, évaluation annuelle, mobilité, accompagnement professionnel…), l’auteur vous présente une méthode qui s’inscrit dans une volonté d’échange, de valorisation et de développement.

Réfléchir aux enjeux de l’évaluation professionnelle et à une autre façon de la construire transformera un entretien imposé en un échange partagé.

Placer chacun dans un rôle de contributeur, en codécision, permettra aux collaborateurs de progresser, pour le bénéfice de tous !

Stéphane LHERMIE est cofondateur et associé d’&CHANGER. Il développe une pratique du coaching professionnel individuel et collectif en posture, en relation et en expertise des modes de fonctionnement professionnels. Il accompagne également les entreprises dans l’optimisation de leurs pratiques d’évaluation.

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La gestion environnementale des ressources humaines est un nouveau domaine d’étude et de recherche. Il se positionne à l’intersection de la gestion des ressources humaines traditionnelles, du management environnemental et de la responsabilité sociétale. L’écologisation de la fonction ressources humaines couvre l’ensemble de ses pratiques, de l’attraction à la rétention. Elle fournit aux organisations les leviers d’une transition écologique effective.

Cet ouvrage propose d’aborder le thème de la gestion environnementale des ressources humaines au travers d’une approche originale. La théorie est illustrée par la réalité concrète des acteurs de la transition écologique. Un dialogue constant est introduit entre les modèles conceptuels tirés de la littérature scientifique et les expériences de terrain relatées dans la presse économique ou populaire. Sont notamment abordés les origines, la filiation, les modèles de pensée, les pratiques de ressources humaines dédiées à l’environnement, les liens avec la performance environnementale.

L’ambition de l’ouvrage est de contribuer à promouvoir, développer et diffuser les connaissances sur l’écologisation de la fonction ressources humaines, entendue comme le versant dynamique de la décarbonisation. Il s’adresse à toute personne intéressée par les questions touchant les transitions écologiques. Professionnels avertis, enseignants-chercheurs, et étudiants des programmes de second et troisième cycles trouveront des modèles et des explications leur permettant de saisir comment les pratiques répondent aux enjeux de société posés par la problématique de la transition écologique au travail.

Présentation de l’éditeur

Un des plus grands défauts de presque toutes les théories de la démocratie consiste à oublier obstinément que les membres de ce Souverain qu’elles invoquent à cor et à cri sont toujours aussi des sujets laborieux.

On s’imagine que les citoyennes et les citoyens se soucient avant tout de prendre part aux débats politiques pour y défendre leurs idées ; mais la réalité sociale est que, jour après jour, la plupart des individus se consacrent à un travail, ce qui — en raison de leur position subalterne, de leur faible rémunération ou du surmenage auquel ils sont exposés — leur interdit en pratique ne serait-ce que de se projeter dans le rôle d’acteurs autonomes de la formation démocratique de la volonté.

Le point aveugle de la théorie de la démocratie est donc une division sociale du travail qui est née sur le sol du capitalisme moderne et qui, en raison de positions très inégalement dotées, détermine qui détient quelles possibilités d’influencer le processus de la formation démocratique de la volonté. Négliger cette sphère est d’autant plus fatal pour une théorie de la démocratie qu’elle perd ainsi de vue l’un des rares leviers qui permettent à l’État démocratique d’agir sur ses propres conditions d’existence : en dehors de l’instruction scolaire, l’État démocratique peut, en agissant sur les conditions de travail, déterminer quels sont les schémas comportementaux bénéfiques, c’est-à-dire coopératifs.

Trad. de l'allemand par Frédéric Joly et Pierre Rusch