À partir d’une approche mêlant dispositions et interactions sociales, cet article s’appuie sur le concept de métier d’étudiant pour interroger les effets du contexte d’études sur la socialisation politique. Une enquête quantitative et qualitative menée à l’Institut d’Études Politiques de Strasbourg permet de montrer une politisation et une européanisation des élèves. Ces deux dimensions constitutives de leur métier d’étudiant sont non seulement dues à l’activation de dispositions favorables, mais aussi à la formation d’une compétence politique et européenne ainsi que de représentations au sein de l’établissement. L’entrée dans le rôle d’élève en sciences politiques agit sur leur identité, et modifie leur rapport à la politique et à l’Europe.

À partir d’entretiens biographiques répétés, il s’agit d’expliquer les sympathies en faveur de l’extrême droite d’un étudiant, puis son changement d’attitudes en s’intéressant à son identité pour soi et pour autrui. L’analyse des points d’option, des réarticulations et désarticulations de sa trajectoire, permet d’envisager les situations de modification d’opinions politiques comme des conséquences de conflits d’identité et d’un travail sur soi-même suite à des déplacements scolaires et sociaux. Les changements d’étapes dans la carrière scolaire, notamment ceux qui génèrent des variations de contextes, favorisent le processus de différenciation.

Colloque organisé par le laboratoire SAGE, UNISTRA sous la direction de Marie Acabo - SAGE, Strasbourg et Maxime Behar - SAGE, Strasbourg

Journées d'études organisées par le CERAPS, Université de Lille / CNRS, sous la direction scientifique de Thomas Chevallier, Antonio Delfini et Romane Fossé

Organised by Strasbourg Université

Organisé par l'ERMES sous la responsabilité de Marie Bassi et Christine Pina (UCA-ERMES)

Organisé par le laboratoire Sage et Sciences Po Strasbourg sous la direction de Philippe Juhem & Francisco Roa Bastos