Coll. Information – Communication, 342 pages
ISBN : 978-2-7574-1161-2
Présentation de l'éditeur
Comme d'autres administrations, la Protection Judiciaire de la Jeunesse a connu une mue dans la période récente (2003-2011). Des changements conséquents proviennent de la volonté de manager cette administration et de répondre aux évolutions des lois concernant la Justice des mineurs sous la Présidence Sarkozy.
Nous cherchons à mesurer les incidences de ces transformations sur les modes d'écriture professionnelle et d’action éducative. Les rapports des professionnels de la Protection Judiciaire de la Jeunesse, destinés aux magistrats et insérés dans un processus d’aide à la décision, sont-ils affectés par ce mouvement de transformation ? Leur étude, objet principal de ce livre, participe à une anthropologie de l’écrit.
Sommaire
Partie 1 - Écrire dans un monde de normes : la PJJ
Chapitre 1
La Protection judiciaire de la jeunesse à l'épreuve de la nouvelle gestion publique
Hélène Chéronnet
Chapitre 2
De l’accélération dans la justice des mineurs
Thomas Heller
Chapitre 3
La communication autour des rapports des éducateurs destinés aux magistrats : attentes et évaluations croisées, interprétations localisées de la mission d’aide à la décision
Dominique Bessières, Céline Matuszak
Chapitre 4
Cadrages et prescriptions : des effets de contrainte sur l’activité… et sur l’activité d’écriture aux magistrats ?
Pierre Delcambre
Chapitre 5
Écrire dans et sur le dossier patient : disciplinarisation équipée de l’écrire et discipline de la communication
Isabelle Bazet, Anne Mayère
Partie 2 - Des écrits, de l’écriture
Chapitre 6
Rapports d’éducateurs : essai d’analyse d’un genre de texte argumentatif
Patrice De La Broise
Chapitre 7
L’écrit socio-judiciaire, sa carrière et ses lecteurs : écriture et contrôle de l’interprétation
Fabien Deshayes, David Douyère
Chapitre 8
Écrire comme moment de l’activité, écrire comme travail
Pierre Delcambre
Chapitre 9
La réflexivité des éducateurs autour des pratiques scripturales :
Quelles pistes d’intervention privilégier dans une perspective formative ?
Martine Morisse
Chapitre 10
Quand les usagers écrivent et constituent leurs dossiers : agir le droit pas à pas
Fabien Deshayes, Jean-François Laé
