Service d’histoire de l’e?ducation (IFE?-ENS Lyon)

De?partement d’histoire de l’E?cole normale supe?rieure

Séminaire

La transmission des savoirs dans un contexte scolaire, XIIIe-XXe sie?cle

Programme 2011-2012

Se?minaire organise? par le Service d’histoire de l’e?ducation (IFE?-ENS Lyon) et le de?partement d’histoire de l’E?cole normale supe?rieure

Pratique

Le 2e mardi du mois a? partir d’octobre, 14h-17h.
E?cole normale supe?rieure, 46 rue d’Ulm, Paris 5e, Salle de confe?rence, RdC gauche.

Présentation

Ce se?minaire comprend deux types de se?ances. Les unes, dans le prolongement du se?minaire 2010-2011, traiteront des pratiques d’enseignement et d’apprentissage, en mettant l’accent sur les relations entre les savoirs enseigne?s en contexte scolaire, les objectifs et finalite?s mis en avant par les diffe?rents acteurs concerne?s, et l’ensemble des contraintes ou moyens mate?riels, financiers et institutionnels qui conditionnent la transmission de ces savoirs. Les autres se?ances examineront des questions d’ordre historiographique : la fabrication de la norme, la professionnalisation, l’usage des mode?les e?trangers... Elles visent a? e?tablir un dialogue entre historiens de l’e?ducation et spe?cialistes d’autres champs.

Contact : renaud.denfert@ens-lyon.fr

Programme

• 11 octobre 2011. – La fabrication de la norme

• Vincent Denis (Universite? Paris 1 Panthe?on-Sorbonne): «L'identification des personnes en France et ses normalisations (1700-1815) »
• Patricia Legris (Universite? de Reims Champagne-Ardenne) : « Les coulisses des programmes d'histoire : ouverture et complexification du circuit d’e?criture des programmes officiels (France, 1944-2011) »

• 8 novembre 2011. – Profession, professionnalisation

• Florent Champy (CNRS) : « Les professions a? pratiques prudentielles : proprie?te?s et programmes de recherche »
• Philippe Savoie (ENS Lyon-IFE?/SHE) : « Profession et professionnalisation dans l'histoire du corps enseignant franc?ais »

• 13 de?cembre 2011. – Pratiques d’enseignement dans les colonies

• Rebecca Rogers (Universite? Paris Descartes) : « L'enseignement dans les e?coles arabes-franc?aises en Alge?rie au XIXe sie?cle : de?bats, pratiques et enjeux »
• Pascale Barthelemy (ENS Lyon) : « Dans les classes de filles des e?coles d’Afrique occidentale franc?aise : quels programmes pour quelles pratiques dans la premie?re moitie? du XXe sie?cle ? »

• 10 janvier 2012. – Pratiques d’enseignement a? l’universite? dans l’apre?s-68

• Laure?ne Le Cozanet (Universite? Paris Dauphine) : « Des dispositions a? l’improvisation : enseigner en premier cycle de gestion et e?conomie applique?e a? Dauphine dans les anne?es 68 »
• Marie-Pierre Pouly (Universite? de Limoges) : « Transformation des curricula et des pratiques pe?dagogiques dans l’anglais universitaire apre?s 1968 »
• Christelle Dormoy (Universite? Paris 10 Nanterre) : « Les incidences des trajectoires scolaires et politiques des e?tudiants et des enseignants sur les pratiques pe?dagogiques : e?tude comparative des de?partements d’histoire et de philosophie de Vincennes dans l’apre?s-68 »

• 14 fe?vrier 2012. – L’usage des mode?les e?trangers

• Pascale Rabault (CNRS) : « A? propos de l’internationalisme des congre?s scientifiques internationaux »
• Klaus Dittrich (Research Institute of Comparative History and Culture) : « Les Expositions universelles comme me?dias pour la circulation transnationale des savoirs sur l’enseignement primaire pendant la seconde moitie? du XIXe sie?cle »

• 13 mars 2012. – Pratique du terrain

• Yann Calbe?rac (Universite? Paris-Sorbonne) : « Enseigner la ge?ographie a? l’Universite? depuis la fin du XIXe sie?cle : quelle place pour le terrain ? »
• Pierre Savaton (Universite? de Caen Basse-Normandie) : « Des manuels scolaires au service d'une science toute d’observation ? »

• 10 avril 2012. – Pratiques d’enseignement a? l’universite?, France-Allemagne, XIIIe-XVIIe sie?cles

• Claire Angotti (Universite? de Reims Champagne-Ardenne) : « Construction de pratiques d’enseignement au colle?ge de Sorbonne (XIIIe-XVe sie?cle) »
• Boris Klein (Universite? Lyon II) : « Les lieux et les formes de la transmission des savoirs au sein des universite?s protestantes allemandes dans la seconde moitie? du XVIIe sie?cle »

• 15 mai 2012. – Primaire, secondaire, supe?rieur: ruptures et continuite?s des ordres d’enseignement
• Intervenants a? pre?ciser

• 12 juin 2012. – Bilan du se?minaire et perspectives pour l’anne?e 2012-2013

Source: http://calenda.revues.org/nouvelle20917.html